伍 IF篇
空中花园——2009年IF概念设计奖
 
 

在产品设计过程中应恰当考虑材料的运用。材料应用的好坏直接影响到产品的形象，材料表面的组织结构能发挥独特的作用，材料肌理的粗糙光洁不同，可产生不同的形式美感。
产品的立体形态要有生命力感。这种力感的产生是由人们心理所产生的，通过人们的生产实践和日常生活对物理之力的感受的结果，同时也应该注意量感的塑造，也就是利用形体的粗、细、高、低，颜色的深浅在人们心理中产生的轻、重、强、弱感受，去表现造型形态。
“空中花园”设计起初的构想是一个节水装置，一个花盆的水浇多了就漏到下一个花盆里。随着讨论的深入，思路放开了，发展到景观上的思路，使植物和人们的生活更近，形式也从圆形转为像盒子似的，一层层叠加，摆放地点也从屋内转移到玻璃幕墙上，即可向内又可向外，装饰着我们日常生活区域。

点评
作为工业设计专业的毕业生，孙聪等同学组成的设计团队通过参加各种设计竞赛，取得了一定的成绩，也给我很多启发：
第一，团队的作用。以往我们也有学生得过不少国内国际设计竞赛的奖项，但像这么有质量有数量有规模有规格（四有）的拿奖，还真的是第一次。分析其原因，团队的作用非常重要。他们一共八个学生组成的团队，每次都是团伙作案，有分工，还有牵头的。组织性好，计划周密，经常先把往年的获奖作品拿出来分析，然后对症下药，充分体现了1+1〉2。

第二，善于动脑子，在实践中不断提高。阿牟同学说过，开始的时候他们的设计是为了解决某个具体问题而设计，后来他们就开始考虑为了改变、改善人们的生活习惯、生活方式而设计。就拿他们获IF奖的作品《空中花园》来说，他们起先的创意是解决花盆底部漏水的问题，最后的方案是把植物和办公环境融为一体，让钢铁玻璃为主的现代都市建筑平添几分生趣。

第三，生活是创造力的源泉，激情是创新的动力。设计师就是要让生活更加有乐趣，其前提就是自己要更加的热爱生活。比如获光宝奖的那个读卡器，获奖理由就是让办公更加有趣。20岁左右的学生，怎么能缺少激情哪？他们自己原话是：每次参加小组讨论会，比上课都积极。这也说明我们的课堂教学不够有吸引力。我想，我们的课上课下，是不是还应该做些什么。

相关背景
山东大学工业设计专业创建于1995年，现有在校本科生200余人，设计艺术学研究生70余人。该专业以“独立自主开放交流”为教学理念，近年来派出30余人次交换学生到国内外知名院校交流一个学期或一个学年，与美国、韩国、新加坡、日本、台湾的高校建立了合作关系。曾获全国优秀班集体一次，省级优秀班集体两次，学生申请专利200余项。该专业获得省级教学成果奖等省级以上教学奖励十余次，2009年《产品设计创新与开发》和《设计制图》同时被推荐参评国家级精品课程。

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