教育部高等学校设计类专业教学指导委员会召开“教学质量国家标准”工作会议

教育部高等学校设计类专业教学指导委员会12月13日于北京中国艺术研究院召开“教学质量国家标准”工作会议。 继续阅读

2014·第八届全国视觉传达设计教育论坛系列活动预告

中国美术家协会主办,中国美术家协会平面设计艺术委员会、山东艺术学院联合承办的“2014·第八届全国视觉传达设计教育论坛暨第八届‘未来之星’全国大学生视觉设计大展”将于2014年11月15日-16日在山东艺术学院(济南)举行。 继续阅读

第八届“未来之星” 全国大学生视觉设计大展作品征集公告

由中国美术家协会主办,中国美术家协会平面设计艺术委员会和山东艺术学院承办的2014第八届“未来之星”全国大学生视觉设计大展,现向各院校征集参赛作品。本次大展的入选作品和优秀作品将获得由中国美术家协会颁发的荣誉证书,并在“第八届全国视觉传达设计教育论坛”期间举办主题展览。作品征集截止时间为2014年10月30日。 继续阅读

2014第八届全国视觉传达设计教育论坛论文征集函

2014第八届全国视觉传达设计教育论坛的主题为“设计自觉——社会转型背景下的视觉传达设计教育”。内容包括主旨演讲、主题展览、专题研讨、专题展览等活动。目的是呈现社会转型背景下,对设计教育本质及价值意义的理性思考,关注当下视觉传达设计的文化特征与社会影响,探讨设计教育的根本目标与国家经济发展、文化建设的内在联系,共同研讨国际视域下符合国情、面向未来的中国设计教育特色,以及设计教育与人才培养模式的发展走向。 继续阅读

全国设计教育学术研讨会暨2014年中国高等教育学会设计教育专业委员会年会通知

为顺应国家推动社会主义文化大发展大繁荣的战略目标和艺术学升格为学科门类对高等艺术设计教育提出的新要求和新挑战,河南大学、中国高等教育学会设计教育专业委员会、教育部高等学校设计学类专业教学指导委员会将联合主办“开元•在线生活—全国设计教育学术研讨会暨2014年中国高等教育学会设计教育专业委员会年会”。 继续阅读

简单、空泛、单一和僵化——国内“三大构成”教学误区浅谈

摘要:“三大构成”自被引进后,中国的现代设计教育有了大的发展。但因片面理解又使“三大构成”教学陷入误区,并变味成了单纯的手工制作课。纵观国内“三大构成”教学,主要存在着环节简单、内容空泛、模式单一和方法僵化等误区。为此,我们应做进一步调整和完善,使之真正成为培养学生抽象力和创新力的重要课程。 继续阅读

高职工业设计有效教学模式研究——台湾职教特色引领下的工业设计教学模式

摘 要:工业设计专业是一个复合性强的专业,高职开设工业设计专业在学制上的限制又增加了培养合格人才的难度。我校的工业设计专业通过和台湾知名设计企业的合作,借鉴台湾职教模式,寻求全新的教学突破,几年的时间在教学和科研上都取得了一定的成绩,获得行业、企业的认可。本文认真总结了目前我校所形成的初具特色的项目引领式教学模式,结合案例介绍了该教学模式的操作流程,以期能够为同类院校有所启发。 继续阅读

包豪斯教育对中国工业设计教育的影响

摘要:包豪斯教育对中国高校的工业设计教育影响是非常广泛的,在中国工业设计教育实施的过程中包豪斯教育给中国的工业设计教育带来了范例的同时也带来和各种矛盾。本文从包豪斯教育开始分析,对社会背景和多元的文化差异进行简单的研究,通过包豪斯教育对中国高校工业设计教育的影响和启示进行了分析,得出一些工业设计教育与教学的经验。在设计教育中要结合社会实践开创自己的设计道路。要在经验上取其精华去其糟粕,发展中国的工业设计教育。
关键词:包豪斯  工业设计教育  文化差异  包豪斯教育 
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关于高职教育产品效果图表现技法课程改革的探讨

摘  要:高等职业教育是培养高素质的技能型、应用型人才。高职教育的培养目标与规格最终通过课程的实施得以实现,课程体系是否合理,直接关系到人才的培养质量。本文仅以高职高专工业设计专业产品效果图表现技法课程的改革为例进行探讨,想起到抛砖引玉的作用,一方面和同行商榷征得专家的批评指正,另一方面希望广大职教工作者就高等职业教育的课程体系和教材建设进行探索. 继续阅读

论艺术设计专业实训教学的质量保证

摘要:实训作为职业技术教育科学的教学方法,已被教育界所公认。实训教学的质量保证是高职高专艺术设计专业教学是否能达到培养目标的重要环节,以科学的态度来规范实训教学活动的各项工作和目标,对实训教学具体实施、操作、管理、质量评定等活动做出明确的要求。确保实训教学活动的有效性和科学性,从而为高职高专艺术设计专业实训教学的质量提供保障。
关键词:艺术设计 实训 质量保证
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布尔学校的创立

摘要:巴黎布尔学校(现法国国立布尔高等实用艺术学院LˊESAA BOULLE的前身)是世界上最早的室内装饰学校之一。她的创立缘自于法国在取消行会制度后面临的职业培训危机。学校既是政治主张的结果,又因切实的需求而产生。出于对法国传统手工业昔日荣誉的迷恋,学校定位于奢华家具和室内装饰行业职业技术教育,并命名为室内装饰学校。从1879—1886年,学校的开办经历了七年的曲折和酝酿。这期间创办者们确定了将文化教育、专业理论教学和技术实践相结合的办学模式,也产生了不少早期家具与室内装饰教育的新构想,在专业教学计划中呈现出将材料、技术、美学等各个方面进行贯通和整合的意图,高度务实且不乏专业理想的追求。学校在创办之初试图为行业教育逐步建立起严格完整的理论框架和训练体系所作的种种探索,标志着家具和室内设计规范化教育已初现端倪。
关键词:布尔学校;家具;室内装饰;职业技术教育;创立
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非物质、非物质主义与设计教育

摘要:本论文探讨非物质和非物质主义的基本概念及其对工业设计未来发展方向的重要意义。非物质主义设计思潮是近年来在欧美和日本广泛讨论的热门话题,其研究涉及哲学、社会学、经济学等居多领域,在设计艺术范围的讨论,也被提到了设计艺术发展的方向性问题的高度,当然应该引起我们的注意。虽然各国经济发展的状态不同,但人类的未来在某种意义上是相互关联的,毕竟世界是一个地球村。 继续阅读