“设计思维实验”丛书——从概念创新到教学实验

当“创新”成为全社会共同关注的话题,创新的方法和步骤成了教学研究的重要内容。方法源于思维方式,创新思维究竟源于科学?还是艺术?一直是个最具争议的问题。近十年来,国内外教育界的研究和教学实践证明,“思维”是可以被“设计”的,设计思维是有别于科学思维的另一种创新思维方式,具有巨大的潜力,可以通过教学传授给每一个学生。 继续阅读